Bericht Trainer*in C Inklu­si­on – 6. Lehrgang

Inklu­si­on klet­tern las­sen: Visio­nen grei­fen, Struk­tu­ren verändern
6. Lehr­gang Trainer*in C Sport­klet­tern Inklusion

Koope­ra­ti­ons­ver­an­stal­tung IG Klet­tern Mün­chen & Süd­bay­ern e.V. und Natur Freun­de e.V.

Der inzwi­schen sechs­te Lehr­gang Trainer*in C Sport­klet­tern Inklu­si­on fand im
Okto­ber und Novem­ber erneut mit gro­ßem Erfolg statt. Seit 2020 wird die
Aus­bil­dung in Koope­ra­ti­on mit den Natur­Freun­den und mit För­de­rung durch
Akti­on Mensch durch­ge­führt. Bereits im ver­gan­ge­nen Jahr wur­de die
För­de­rung um zwei wei­te­re Jah­re ver­län­gert, sodass das Ausbildungskonzept
wei­ter­hin kon­ti­nu­ier­lich wei­ter­ent­wi­ckelt, erprobt und ver­ste­tigt werden
kann. Die Gip­fel­stür­mer, das Sozi­al­pro­jekt der IG Klet­tern Mün­chen & Süd­bay­ern e.V., bil­de­ten wie in den Vor­jah­ren einen zen­tra­len Teil des Teams. Neben der Durch­füh­rung des Lehr­gangs trei­ben sie maß­geb­lich die metho­di­sche und kon­zep­tio­nel­le Wei­ter­ent­wick­lung des Bil­dungs­pro­jekts voran.

Wor­um es im Lehr­gang geht

Die Aus­bil­dung hat das Ziel, Trainer*innen dar­in zu bestär­ken und zu
befä­hi­gen, inklu­si­ve Klet­ter­grup­pen sicher, kom­pe­tent und
dis­kri­mi­nie­rungs­sen­si­bel zu pla­nen und zu lei­ten. Dabei steht nicht nur das
prak­ti­sche Hand­werks­zeug im Mit­tel­punkt. Ein Kern­an­lie­gen ist die
Aus­ein­an­der­set­zung mit inklu­si­ven Grund­hal­tun­gen und der Fra­ge, wie ein
gerech­ter Zugang zum Klet­ter­sport für alle Men­schen geschaf­fen wer­den
kann. Inklu­si­on im Klet­tern bedeu­tet mehr als tech­ni­sche Anpas­sung: Es
ver­langt ein Umden­ken in Kom­mu­ni­ka­ti­on, Hal­tung und Struktur.

Neue­run­gen und Schwerpunkte

In die­sem Jahr wur­den meh­re­re neue Hilfs­mit­tel und Metho­den erprobt,
dar­un­ter Siche­rungs­tech­ni­ken im Vor­stieg und Topro­pe für Men­schen mit
einem Arm, das Über­neh­men der Siche­rung sowie das (wei­che) Sichern aus
dem Roll­stuhl. Die­se Pra­xis­bau­stei­ne boten den Teil­neh­men­den tie­fe­re
Ein­bli­cke in Mög­lich­kei­ten, Klet­ter­si­tua­tio­nen indi­vi­du­ell anzu­pas­sen und
sicher zu gestal­ten. Ein wei­te­rer Schwer­punkt war die Stär­kung einer
dis­kri­mi­nie­rungs­sen­si­blen Hal­tung. Hier wur­de ein deut­li­cher Trans­fer in den spe­zi­fi­schen Klet­ter­kon­text geschaf­fen. Die Teil­neh­men­den arbei­te­ten
inten­siv zu Bar­rie­ren, die in:

- der Trainer*innenhaltung und ‑kom­mu­ni­ka­ti­on,
- der Mate­ri­al­aus­wahl,
- der Hal­len­struk­tur und 
- der Kursorganisation

ent­ste­hen kön­nen und ent­wi­ckel­ten Stra­te­gien, wie die­se Bar­rie­ren abge­baut wer­den können.

Aus­tausch, Ver­net­zung und gemein­sa­mes Lernen

Auch die­ses Jahr zeig­te sich, wie wert­voll der bun­des­wei­te Aus­tausch ist:
Trainer*innen aus ver­schie­de­nen Regio­nen brach­ten ihre Per­spek­ti­ven ein,
teil­ten Erfah­run­gen und ent­wi­ckel­ten gemein­sam neue Ansät­ze. Die­ses
wach­sen­de Netz­werk stärkt nicht nur die Teilnehmer*innen selbst, son­dern
setzt zuneh­mend Impul­se für inklu­si­ve Ent­wick­lun­gen im gesam­ten
Klet­ter­sport. Die inten­si­ve inhalt­li­che Arbeit führ­te dazu, dass alle
Teil­neh­men­den den Lehr­gang mit kon­kre­ten Ideen und hand­lungs­ori­en­tier­ten
Werk­zeu­gen ver­lie­ßen und die­se unmit­tel­bar in ihrer Pra­xis umset­zen
wer­den.

Inhal­te des 6‑tägigen Lehrgangs

- Per­spek­tiv­wech­sel­sta­tio­nen und prak­ti­sche Anwen­dung von Hilfs­mit­teln
-  Inklu­si­ves Men­schen­bild und erleb­nis­päd­ago­gi­sche Metho­den
- Gefah­ren­po­ten­ti­al und Risi­ko­mi­ni­mie­rung
- Dis­kri­mi­nie­rungs­sen­si­ble Hal­tung und diver­si­täts­ori­en­tier­te Päd­ago­gik
- Recht­li­che Grund­la­gen
- Prä­ven­ti­on grenz­ver­let­zen­den Ver­hal­tens
- Erfah­rungs­be­rich­te und Fach­in­put von Vertreter*innen der jewei­li­gen Zielgruppen

Ver­mit­tel­te Kompetenzen

- Per­spek­tiv­wech­sel­sta­tio­nen und prak­ti­sche Anwen­dung von Hilfs­mit­teln
-  Inklu­si­ves Men­schen­bild und erleb­nis­päd­ago­gi­sche Metho­den
- Gefah­ren­po­ten­ti­al und Risi­ko­mi­ni­mie­rung
- Dis­kri­mi­nie­rungs­sen­si­ble Hal­tung und diver­si­täts­ori­en­tier­te Päd­ago­gik
- Recht­li­che Grund­la­gen
- Prä­ven­ti­on grenz­ver­let­zen­den Ver­hal­tens
- Erfah­rungs­be­rich­te und Fach­in­put von Vertreter*innen der jewei­li­gen Zielgruppen

Blick in die Zukunft

Wir sind stolz dar­auf, mit dem Lehr­gang nicht nur die indi­vi­du­el­le
Qua­li­fi­ka­ti­on von Trainer*innen zu erwei­tern, son­dern aktiv zu einer
inklu­si­ve­ren Klet­ter­kul­tur bei­zu­tra­gen. Das posi­ti­ve Feed­back der
Teil­neh­men­den und die ste­ti­ge Wei­ter­ent­wick­lung des Netz­werks bestä­ti­gen
uns dar­in, die­sen Weg weiterzugehen.

Mit der ver­län­ger­ten För­de­rung durch Akti­on Mensch rückt das Ziel, Inklu­si­on
im Klet­ter­sport nach­hal­tig zu ver­an­kern, noch näher. Der Lehr­gang war auch
in die­sem Jahr ein vol­ler Erfolg und ein wei­te­rer Schritt, Visio­nen in kon­kre­te
Pra­xis zu ver­wan­deln. Dar­über hin­aus wur­de der Antrag auf Auf­nah­me in die
„Lis­te der för­der­fä­hi­gen Trainer*innen- und Übungsleiter*innenlizenzen“ des
Baye­ri­schen Staats­mi­nis­te­ri­ums des Innern für Sport und Inte­gra­ti­on
geneh­migt. Wir freu­en uns sehr!

Du bist neu­gie­rig gewor­den? Hier gibt’s mehr Infor­ma­tio­nen und die
Mög­lich­keit sich für den Lehr­gang im Herbst 2026 anzumelden!

Herz­li­chen Glück­wunsch an alle Teil­neh­men­den des Lehr­gangs 2025!